濟南校園雕塑是賦予環(huán)境以生機的工具，恰到好處的校園雕塑具有教育，美化和反映歷史的功能。是物質(zhì)化的精神載體，是校園文化的載體，反映了學校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。因此，校園雕塑的擺放也非常關(guān)鍵。

1.校園雕塑能夠表達出特定環(huán)境的文化內(nèi)涵，能夠潛移默化啟迪人，雕塑作為一種校園文化景觀，營造著學校物質(zhì)文化的基礎(chǔ)，在校園文化空間的建構(gòu)上顯示出導引的作用，是無聲的課堂，能夠影響師生的思想觀念和行為方式，提升師生的人文和藝術(shù)素養(yǎng)，校園雕塑是大學精神的物化載體，彰顯著校園里獨特的理念和精神，是大學校園文化精神好的表述。

2.校園雕塑賦予了校園環(huán)境的藝術(shù)美，豐富了校園的人文氣息，一件件充滿了靈性的雕塑作品與校園環(huán)不銹鋼雕塑境融為一體，形成不同的視覺焦點，這種景觀美給師生帶來愉悅的空間感受。

同時還賦予了大學校園與眾不同的空間識別信息，使其成為校園里標志性的景觀文化要素，彰顯了大學校園的特色，使師生們生活在其中能夠產(chǎn)生喜悅感和歸屬感。

3.校園雕塑能夠反映學校的辦學歷史，每一所學校有其獨特的發(fā)展歷史，每一座校園雕塑圍繞著學校的人文，環(huán)境等實際來創(chuàng)作，因此每一座雕塑反映的實際上是這所學校校園文化的特色。

濟南校園雕塑不僅是校園環(huán)境中的畫龍點睛，而是校園文化的體現(xiàn)。更重要的是，校園雕塑可以加深學校的形象和品味。